Arkiv – vad är det? Arkivintroduktion för särskolan

När det gäller särskolan och eleverna där börjar det pedagogiska upplägget redan innan de kommer till oss. Genom att få tillfälle att förbereda sig i sin trygga miljö på skolan, skapas bättre förutsättningar för eleverna när de väl är på plats. Lärarna uppmanas att tillsammans med eleverna titta på två filmer som förklarar vad arkiv är och hur det ser ut på Arkivet. Detta är ett led i förberedelserna för att skapa lugn inför besöket.

Första besöket börjar med att tillsammans i föreläsningssalen på Arkivet titta på en film från arkivmagasinet. I filmen ser man hur arkivpedagogen plockar fram arkivhandlingar och ställer på en vagn. Denna vagn står nu på plats i salen. Istället för att gå och titta i magasinen, får alltså filmen vara stöd för det visuella tillsammans med det material vi arbetar med i salen. Olika arkivhandlingar visas upp för att förklara vad arkiv är. För att eleverna ska förstå hur arkiv skapas, får de efter presentationen göra deras eget arkiv. Uppgiften blir att rita, skriva eller måla något som de vill lägga ner i sin arkivkartong, märkt med skolans namn. Innan första besöket avslutas får de med sig en bild på Ida Larsson, född 1882, och veta att henne ska vi ta reda på mer om nästa gång vi ses.

Eftersom mötet med eleverna ofta är kort för arkivpedagogen, har denne ingen möjlighet att kunna följa upp frågor och funderingar eleverna får efter besöket. De kan heller inte reda ut missförstånd, eller möta eleverna egna berättelser. Detta måste vi lämna över till skolpedagogerna att jobba vidare med. Däremot kan vi alltid göra oss tillgängliga, om det är frågor som skolans pedagoger inte kan svara på, kan de alltid höra av sig till arkivet igen, så kan vi hjälpa till.

Det andra besöket syftar till att fördjupa sig än mer i arkiv och bättre förstå vilken information man kan hitta i arkiven, och vad man kan använda informationen till. Besöket startar med att vi öppnar deras egen arkivkartong, för att återkoppla till förra besöket. Kartongen står på vagnen från magasinet, tillsammans med Ida Larssons familjearkiv. Fotografiet på Ida Larsson som gruppen fick med sig blir starten på denna del av programmet. Övningen går till så att bilder från familjearkivet finns uppkopierade så att eleverna kan arbeta två och två tillsammans med vuxenstöd. Eleverna har handskar på sig, det blir helt enkelt lite märkvärdigare så, och känns mer ”på riktigt”. Genom att tillsammans fundera kring de olika bilderna, leta ledtrådar och lägga ihop dem kan vi till sist hitta fram till historien om Ida. När övningen är klar, läses ett avsnitt ur Idas dagbok. Sedan funderar arkivpedagog och elever tillsammans kring berättelsen. Därefter är det dags att rita eller skriva igen. Denna gång något om Ida: ett porträtt på henne, hennes hus eller kanske något ur berättelsen. Vi plockar fram klassens arkivkartong igen, och lägger ner teckningarna och texterna.

Läs en utförlig beskrivning av skolprogrammet i rapporten Demokrati, dialog och delaktighet – om vägar in i Arkivet för särskolan (2019).